Maestría en Dirección de Centros Educativos

Duración

12 meses

Fecha de inicio

05-11-2025

Modalidad

Online

ECTS

Horas

1500

Precio

2400 $

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Presentación del Maestría en Dirección de Centros Educativos

La Maestría en Dirección de Centros Educativos de ISEIE es un programa de formación creado para formar profesionales capaces de asumir la dirección de centros educativos. Con esta maestría, los alumnos adquirirán una formación especializada y práctica en el ámbito de la gestión de centros educativos, conocerán los diferentes aspectos que intervienen en el proceso de dirección y tomarán conciencia de su responsabilidad como gestores de centros educativos.

El programa se compone de ocho módulos principales: dirección estratégica y planificación, gestión de recursos humanos, gestión económica y financiera, gestión de la calidad, desarrollo de proyectos educativos y relaciones públicas. Los alumnos además contarán con la oportunidad de hacer una práctica en un centro educativo, para poner en práctica los conocimientos adquiridos durante la maestría.

Además, el programa contará con tutorías virtuales, para ayudar a los alumnos a comprender mejor los contenidos y a aplicarlos de forma adecuada. En definitiva, la Maestría en Dirección de Centros Educativos es una excelente herramienta para aquellos interesados en desarrollar una carrera profesional en el sector de la educación.

Propósito del Maestría en Dirección de Centros Educativos

Este máster busca formar profesionales capacitados para liderar y gestionar eficazmente instituciones educativas en entornos diversos. Se centra en el desarrollo de competencias estratégicas, organizativas y pedagógicas para mejorar la calidad educativa. Los estudiantes adquirirán herramientas para innovar y transformar la gestión institucional.

El programa está diseñado para promover un liderazgo ético y responsable, orientado a crear ambientes de aprendizaje inclusivos y colaborativos. El dominio de habilidades administrativas, comunicación y resolución de conflictos facilitará la gestión de equipos multidisciplinarios. Así, se fomentará un impacto positivo en la comunidad educativa.

Con un enfoque práctico y actualizado, el máster provee conocimiento integral que integra normativa educativa, planificación y evaluación. Se busca que los graduados sean agentes de cambio con visión crítica y capacidad para adaptarse a los retos actuales del sector educativo. La formación continua es clave para su desarrollo profesional.

Para qué te prepara el Maestría en Dirección de Centros Educativos

Este máster es ideal para quienes desean liderar transformaciones significativas en el ámbito educativo. Su enfoque integral combina teoría y práctica, lo que facilita la aplicación inmediata de los conocimientos en el campo laboral. Además, abre puertas a diversas oportunidades profesionales en la gestión escolar.

Estudiar este programa proporciona una ventaja competitiva al desarrollar habilidades de liderazgo, gestión y comunicación especializadas. Además, facilita la comprensión profunda de la normativa educativa vigente y las mejores prácticas internacionales. Esto prepara para afrontar con éxito los desafíos administrativos y pedagógicos.

Finalmente, el máster fomenta el crecimiento personal y profesional, enfatizando la importancia de un liderazgo ético y responsable. Impulsa la capacidad para diseñar estrategias innovadoras que respondan a las necesidades educativas actuales. Así, contribuye activamente al mejoramiento de la calidad de la educación.

Solicitad más información del Maestría en Dirección de Centros Educativos

Razones por las cuales elegir ISEIE

Prestigio internacional

ISEIE tiene como objetivo promover la educación de calidad, la investigación de alto nivel y los estudios de excelencia en todo el mundo.

Validez internacional

La titulación que reciben nuestros estudiantes son reconocidas en las empresas más prestigiosas.

Trayectoria académica

ISEIE cuenta con una trayectoria formativa basada en años de experiencia y preparación de profesionales cualificados.

Mejora salarial

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Alto porcentaje de aquellos que han estudiado un MBA han incrementado su salario

Demanda laboral

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Según estudios, los perfiles más buscados son los que cuentan con formación académica superior.

Flexibilidad

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Nuestro sistema educativo le permite compatibilizar de un modo práctico y sencillo los estudios con su vida personal y profesional.

ISEIE Innovation School es calidad académica

Nuestro plan interno de calidad del instituto persigue diversos objetivos, como el aumento de la satisfacción de los estudiantes, el cumplimiento de los objetivos de calidad establecidos, el desarrollo de una cultura de calidad, el reforzamiento de la relación entre el personal y la universidad, y el mejoramiento continuo de los procesos.

Objetivos del Maestría en Dirección de Centros Educativos

Esta Maestría en Dirección de Centros Educativos tiene como objetivo capacitar al participante con todas las herramientas necesarias que le permitirán planificar y gestionar de forma adecuada el correcto funcionamiento de cualquier institución educativa teniendo presente al profesorado, alumnado y familias, así como trabajadores relacionados con el funcionamiento del mismo.

Profesionales capaces, competentes con las habilidades necesarias para el ejercicio de la función directiva y de liderazgo en el ámbito educativo, con una visión global, innovador y transformador.

Beneficios del Maestría en Dirección de Centros Educativos

Desarrollo integral: Potencia competencias en liderazgo, gestión y toma de decisiones efectivas.
Formación actualizada: Guiada por las normativas y tendencias educativas vigentes a nivel nacional e internacional.
Mejora profesional: Amplía las posibilidades laborales en diferentes tipos de centros educativos públicos y privados.
Capacidad de innovación: Fomenta la implementación de mejoras y proyectos que impactan positivamente en la comunidad escolar.
Red de contactos: Facilita la creación de una red profesional con expertos, docentes y directivos del sector educativo.
Herramientas prácticas: Ofrece técnicas para optimizar recursos y resolver conflictos en entornos educativos modernos.

Importancia del Maestría en Dirección de Centros Educativos

Liderazgo efectivo: Desarrollo de habilidades para gestionar equipos y promover un clima escolar positivo.
Gestión estratégica: Dominio de la planificación, organización y evaluación de proyectos educativos.
Normativa educativa: Comprensión profunda de leyes y políticas que regulan la educación formal en el país.
Innovación pedagógica: Integración de tecnologías y metodologías que fortalecen el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Ética profesional: Enfoque en la responsabilidad social y ética del directivo ante la comunidad educativa.
Competencias multidisciplinarias: Capacitación para atender aspectos administrativos, académicos y comunitarios con eficacia.

Diseño del plan de estudios Maestría en Dirección de Centros Educativos

Para el diseño del Plan de estudios de este Maestría en Dirección de Centros Educativos de ISEIE ha seguido las directrices del equipo docente, el cual ha sido el encargado de seleccionar la información con la que posteriormente se ha constituido el temario.

De esta forma, el profesional que acceda al programa encontrarás el contenido más vanguardista y exhaustivo relacionado con el uso de materiales innovadores y altamente eficaces, conforme a las necesidades y problemáticas actuales, buscando la integración de conocimientos académicos y de formación profesional, en un ambiente competitivo globalizado.

Todo ello a través de material de estudio presentado en un cómodo y accesible formato 100% online.

El empleo de la metodología Relearning en el desarrollo de este programa te permitirá fortalecer y enriquecer tus conocimientos y hacer que perduren en el tiempo a base de una reiteración de contenidos.

Plan de estudios Maestría en Dirección de Centros Educativos

MÓDULO 1. POLÍTICA Y ORGANIZACIÓN DE CENTRO EDUCATIVOS

1.1. Organización de Instituciones educativas y Acción directiva
1.1.1. Introducción al análisis y estudio de las organizaciones educativas: objetivos, recursos, estructura, sistemas de trabajo, cultura y entorno
1.1.2. Naturaleza del trabajo directivo, roles, funciones y estilos. – Liderazgo distribuido y liderazgo sostenible
1.1.3. Directrices institucionales: del Proyecto Educativo de Centro a los planes específicos de mejora.
1.1.4. Escuela inclusiva: perspectivas organizativas.
1.1.5. Comunidades de aprendizaje y función directiva
1.2. Gestión académica
1.2.1. La coordinación académica. Equipos docentes, de cicle y departamentos didácticos: estructura, funciones y metodología de trabajo.
1.2.2. Organización del tiempo escolar: elaboración y evaluación de horarios.
1.2.3. Organización y sistemas de agrupamiento del alumnado.
1.2.4. Gestión curricular en Infantil y Primaria: análisis de experiencias.
1.2.5. Gestión curricular en centros de enseñanza post-obligatoria: análisis de experiencias

MÓDULO 2. DIRECCIÓN Y LIDERAZGO EDUCATIVO

2.1. Liderazgo y líderes
2.1.1. Una aproximación al concepto de liderazgo
2.1.2. El liderazgo en los sistemas educativos
2.1.3. Liderazgo y escenarios de futuro
2.2. El liderazgo educativo
2.2.1. El liderazgo educativo en perspectiva
2.2.2. Tendencias europeas en liderazgo educativo
2.2.3. Plataformas educativas y buenas prácticas
2.3. Capacidad, disponibilidad y destreza
2.3.1. Las aptitudes
2.3.2. Las actitudes
2.3.3. Las habilidades
2.4. La gestión del cambio
2.4.1. Cambio e innovación en los centros escolares
2.4.2. La resistencia al cambio: el primer obstáculo para el cambio
2.4.3. La metodología de la gestión del cambio
2.5. La comunicación en los centros educativos
2.5.1. Sistemas formales e informales en la comunicación y en la estructura institucional
2.5.2. La comunicación en situaciones de crisis
2.5.3. La interrelación entre padres, profesores y alumnos

MÓDULO 3. PLANIFICACIÓN Y GESTIÓN ESTRATÉGICA DE CENTROS EDUCATIVOS

3.1. Marketing educativo
3.1.1. El marketing educativo en el siglo XXI: contexto, tendencias y enfoque futuro.
3.1.2. La internacionalización del sector educativo.
3.1.3. Fundamentos de la estrategia de marketing educativo.
3.1.4. Estrategias de marketing para instituciones educativas.
3.1.5. Recursos del marketing para la estrategia en instituciones educativas.
3.1.6. La comunicación en el marketing educativo.
3.1.7. Factores clave para una dirección eficaz
3.2. Liderazgo educativo para la dirección.
3.2.1. Tendencias europeas en liderazgo educativo.
3.2.2. Herramientas y plataformas para el ejercicio del liderazgo hacia la mejora del aprendizaje.
3.2.3. Habilidades sociales y emocionales en la gestión del centro docente.
3.2.4. El proceso de toma de decisiones.
3.2.5. Comunicación interpersonal y funcionamiento de grupos.
3.2.6. Resolución de conflictos.
3.2.7. Gestión de los recursos del centro docente
3.3. Gestión administrativa y económica, de recursos humanos y de tiempo y espacios.
3.3.1. Herramientas para una gestión de calidad.
3.3.2. Especialización curricular de los centros y acciones de calidad.
3.3.3. El papel de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en el centro.
3.3.4. Desarrollo de nuevos modelos de enseñanza y aprendizaje.
3.3.5. Prevención de riesgos laborales y manual de autoprotección.
3.4. Plan estratégico de dirección:
3.4.1. Herramientas de análisis estratégico y definición de objetivos.
3.4.2. Líneas estratégicas, objetivos y acciones.
3.4.3. Seguimiento y evaluación del plan estratégico

MÓDULO 4. METODOLOGÍA, INNOVACIÓN Y CALIDAD EDUCATIVA

4.1. Excelencia en los modelos de gestión educativa internacional
4.1.1. Claves de los nuevos modelos de gestión educativa
4.1.2. La gestión en el nuevo marco social y educativo.
4.1.3. La sociedad líquida y la educación 3.0 en el marco europeo e internacional
4.1.4. La dirección y los nuevos retos de la educación global.
4.1.5. Creatividad en la gestión educativa y la educación por proyectos.
4.1.6. Gestión educativa y cuestiones pedagógicas.
4.1.7. Gestión eficaz para introducir la innovación en el centro
4.2. La innovación educativa como instrumento de desarrollo.
4.2.1. Políticas de implementación de la innovación.
4.2.2. Innovación y calidad: autoevaluación y evaluaciones externas.
4.2.3. Nuevas tecnologías e innovación educativa.
4.2.4. Innovación educativa y experiencias en el aula.
4.2.5. Estrategias para una innovación educativa de calidad.
4.2.6. Comunidades y redes de aprendizaje.
4.2.7. Metodologías de la investigación aplicadas a la dirección
4.3. Rendición de cuentas y calidad educativa
4.3.1. Gestión de calidad y autoevaluación de los centros docentes.
4.3.2. Autonomía, transparencia y rendición de cuentas.
4.3.3. Planes de mejora. Planificación estratégica de los procesos.
4.3.4. Evaluación de los aprendizajes y sistema educativo: Desarrollo, aplicación de pruebas y herramientas

MÓDULO 5. EVALUACIÓN INSTITUCIONAL E INVESTIGACIÓN

5.1. Evaluación institucional y desarrollo organizativo
5.1.1. Evaluación institucional: finalidad, enfoques, modelos y métodos.
5.1.2. Modelos de Calidad: ISO, EFQM.
5.1.3. Estrategias e instrumentos para la evaluación institucional.
5.1.4. El Coaching como estrategia para el desarrollo organizativo.
5.1.5. Inteligencia emocional y desarrollo organizativo.
5.2. Investigación
5.2.1. Investigación educativa y diversidad metodológica. Diseño de proyectos de investigación.
5.2.2. Fuentes, métodos, técnicas e instrumentos para la recogida de información.
5.2.3. Análisis e interpretación de datos.
5.2.4. Elaboración y presentación de informes de investigación.
5.2.5. La investigación en el ámbito de la gestión de centros educativos

MÓDULO 6. GESTIÓN DE LOS ACTORES EDUCATIVOS

6.1. Los educadores y el gobierno de los centros
6.1.1. Elementos básicos de la organización escolar
6.1.2. Los elementos estructurales de carácter personal
6.1.3. Los educadores en el gobierno de los centros. Delimitación de competencias
6.2. La coordinación docente
6.2.1. Los órganos de coordinación docente
6.2.2. La coordinación por proyectos y la coordinación matricial
6.2.3. Dirección de centro y coordinación docente
6.3. El equipo directivo. Cargos y funciones
6.3.1. El equipo directivo en la lógica de la comunidad
6.3.2. La determinación de los cargos directivos
6.3.3. Las tareas de los cargos directivos
6.3.4. El funcionamiento del equipo directivo
6.4. Los servicios de orientación a las familias
6.4.1. El proyecto educativo, punto de encuentro
6.4.2. La organización de los servicios de orientación del centro
6.5.3. Otros recursos de orientación familiar
6.5. La selección de personal en el centro educativo
6.5.1. El proceso de selección en la lógica de la comunidad
6.5.2. La especificidad de la profesión docente y el proceso de selección
6.5.3. Normativa sobre cualificación y formación del profesorado
6.6. Formación y desarrollo del profesorado
6.6.1. La formación de los profesores nuevos
6.6.2. Ámbitos de perfeccionamiento de los profesores
6.6.3. El plan de formación

MÓDULO 7. CONTEXTO EDUCATIVO, ÉTICA Y RESPONSABILIDAD EDUCACIONAL

7.1. Institución educativa y su Contexto externo
7.1.1. Relaciones entre los centros escolares y la Administración Educativa.
7.1.2. Inspección Educativa.
7.1.3. La imagen institucional y la proyección externa del centro a través de la www.
7.1.4. Análisis y evaluación de intranets de centros educativos.
7.1.5. Instituciones educativas de educación no formal: sectores y tipologías.
7.1.6. Gestión de Instituciones educativas de educación no formal: modelos.
7.2. Ética y responsabilidad educacional
7.2.1. Los cuatro principios de la bioética
7.2.2. Ética profesional y concepto de Responsabilidad Educacional.
7.2.3. El código deontológico de la profesión docente y la dirección del centro.
7.2.4. Programas de actuación éticos

MÓDULO 8. TRABAJO DE FIN DE MÁSTER (TFM)

TRABAJO DE FIN DE MÁSTER (TFM)

Requisitos del Maestría en Dirección de Centros Educativos en ISEIE

A quien está dirigido

Requisitos

Titulación

A quien está dirigido

Requisitos

Titulación

$ 2400

8 Módulos
1500 Horas
20 ECTS

Razones por las cuales estudiar en ISEIE

Estudiantes

+ 0

Tutores

+ 0

Online

0 %

Trabajo final del Maestría en Dirección de Centros Educativos de ISEIE

Una vez que haya completado satisfactoriamente todos los módulos del Maestría en Dirección de Centros Educativos de ISEIE, deberá llevar a cabo un trabajo final en el cual deberá aplicar y demostrar los conocimientos que ha adquirido a lo largo del programa.

Este trabajo final suele ser una oportunidad para poner en práctica lo que ha aprendido y mostrar su comprensión y habilidades en el tema.

Puede tomar la forma de un proyecto, un informe, una presentación u otra tarea específica, dependiendo del contenido y sus objetivos.

Recuerde seguir las instrucciones proporcionadas y consultar con su instructor o profesor si tiene alguna pregunta sobre cómo abordar el trabajo final.

Conoce todas nuestras preguntas más frecuentes del Curso

Preguntas Frecuentes

Descubre todas las preguntas más frecuentes del Maestría en Dirección de Centros Educativos de ISEIE, y sus respuestas, de no encontrar una solución a tus dudas te invitamos a contactarnos, estaremos felices de brindarte más información.

¿Qué perfil profesional se recomienda para este máster?

El máster está dirigido a docentes, coordinadores y profesionales del sector educativo que deseen adquirir competencias en liderazgo y gestión institucional para mejorar el desempeño de centros educativos públicos y privados.

¿Cuál es la duración y modalidad del máster?

El programa tiene una duración flexible, adaptada a las necesidades del estudiante, y se ofrece principalmente en modalidad online para facilitar el acceso desde cualquier lugar, combinando teoría y práctica.

. ¿Qué competencias se desarrollan durante el máster?

Se fortalecen habilidades en gestión estratégica, liderazgo pedagógico, planificación, evaluación institucional y gestión administrativa, preparando al estudiante para dirigir centros educativos con eficacia y ética.

. ¿El máster facilita la inserción laboral o mejora profesional?

Sí, al obtener conocimientos actualizados y certificación especializada, se incrementan las oportunidades laborales y de progreso profesional en cargos de dirección y coordinación educativa.

¿Qué tipo de apoyo académico ofrece ISEIE durante el máster?

ISEIE proporciona tutorías personalizadas, recursos didácticos digitales, asistencia técnica, foros de discusión y evaluaciones continuas para acompañar el aprendizaje y asegurar el éxito del estudiante.

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